2018年1月11日，学前教育数字图书馆特别邀请了首都师范大学学前教育学院教授、国际儿童教育协会高级讲师崔雪雁老师来到国家图书馆为老师们带来“游戏活动”系列讲座第一场——“游戏中的学问”。
崔雪雁老师在讲座现场
崔老师多年来一直从事幼师教育工作，致力于研究幼儿园游戏活动，经常到幼儿园一线去指导老师工作，撰写了多部相关论著，是幼儿园游戏活动领域的专家。此次讲座吸引了众多幼儿园园长和教师，很多幼儿园教师都慕名而来。崔老师以漫谈的形式和老师们一起探讨在教学研究中发现的问题。
讲座现场的老师们
讲座一开始，崔老师就给老师们提出了一些关于游戏的问题，比如：提到游戏，能脱口而出哪些词汇？这些词汇涉及哪些问题？……老师们回答出了“快乐、自主、合作、挑战、探索”等主题词，这些也正是幼儿园游戏活动中老师们最关心也是在实际工作中最应着重解决的问题。崔老师通过举例、互动体验等方式解答了老师们的疑惑，她强调教师要在游戏活动中综合各项能力，让孩子们真正自主、快乐地去游戏。
老师们与崔雪雁老师互动
讲座上，崔老师通过折一折、撕一撕的方法，用一张白纸给老师们上了一堂生动的游戏活动课。崔老师将白纸对折，白纸就发生了一张变两张、长边变短边、平面变立体等等的变化。随后，崔老师折出小信封就带着大家玩“小小邮递员”的游戏；撕出救生衣，崔老师便给老师们讲起了安全常识；最后变成了小喇叭，崔老师就请大家做小记者播报新闻……短短的十几分钟，游戏活动从美术的折纸、撕纸延伸到了语言、思维、安全教育等方面，内容十分丰富，老师们边玩边学，更好地理解了游戏的真谛。
崔雪雁老师现场用白纸和老师们做游戏
崔老师指出好的游戏活动不局限于一个领域，应该是五大领域内容的整合，应该是能够让孩子们愿意一起玩、一起探索。这就需要老师拥有更多的知识和能力积淀。在与老师们互动游戏的过程中，崔老师将游戏教学的理论与实践活动相结合，解决了游戏的核心问题——六个“W”（What? Who? Why? How? Where? When?）。
休息时间老师们向崔雪雁老师请教
接下来，崔老师就游戏活动的开展具体讲解了游戏活动的设计与实施。
首先是游戏环境的创设，崔老师指出环境是对游戏活动的支持，她提出要根据孩子的实际需求来创设环境，要给孩子们提供更多学习和发展的可能。崔老师还给老师们展示了很多环境创设的例子，以及一些好玩的玩具，建议老师们可以将主题活动与区域游戏进行联系，创设更有特色的环境。
其次是要重视观察，教师要观察每个孩子不一样的地方，在观察的同时还要多思考，善于发现和分析孩子在游戏过程中体现出的特质，从而找到正确的指导方法。
最后是对游戏活动的指导，崔老师从教师介入的时机、方法和策略等方面来讲授。她指出在活动过程中，教师应该更多地给孩子自由，让孩子自主去游戏，根据孩子活动中出现的问题有针对性地进行指导。崔老师还给老师们举例讲解如何转换思维模式去解决孩子们在游戏时出现的“欺负”问题，很有指导意义。
崔雪雁老师走下讲台与老师互动
“学起于思，思源于疑”。讲座的最后，崔老师强调教师要鼓励和保护孩子的探究兴趣和探究行为，支持孩子自主游戏，给孩子创设适度的挑战，激发孩子鼓起勇气去探索，从而获得成功和自信。
崔老师的讲座在轻松愉悦的氛围下结束了，老师们纷纷表示这场讲座获益匪浅，要在今后的教育教学工作中多学习、多实践、多思考。